国庆节旅游写景作文，语文老师教你3招，让你每一篇作文都优秀

快乐学拼音，轻松学语文。祖国母亲的70岁生日很快就要到了，国庆节假期，家长们多数会摆设孩子出门旅游。最让小学生们头疼的就是写作文了，虽然我一直和家长强调，带孩子出去旅游不要带着任务玩，好山好水好风物，先浏览。

浏览完了再来写作文，而不是在出发的路上，就重复和孩子强调，你要记着什么，回去好写什么。孩子开开心心出来玩，一想到回去还要写作文，心就凉了半截。

四年级学了《桂林山水》后，习作训练就会写到景致。我一般会让学生写熟悉的景致，好比学校的植物园、放学路上的公园，熟悉的景致如果都写不出来，第二天还可以去游览观光探索。小学生不会写游览作文，主要是在叙事和形貌景物上遇到了难点。国庆假期回来，如何写出一篇优秀的游览写景作文呢？不靠搜索范文不靠抄，让语文老师来给你讲讲。

1、 写出景致最奇特的地方小学生们在写景致的时候，往往词汇量有限，尤其是四年级的学生，来往返回一篇作文中就那么几个词，好比形容山的，怪石嶙峋，形容水的，波涛汹涌。也就是，其实学生在写景的时候，心里是有主题的，可是抓不住景致的奇特性。想把写景作文写得优秀，那一定是要突出景致的特别。

我趁着国庆节出去旅游，其实也是为了看到和家里纷歧样的风物。那么这个纷歧样到底是那里纷歧样，有一些对比，抓住了景致的奇特就是一篇优秀作文了。

在四年级课文《桂林山水》中，作者正是抓住了桂林山水景致的奇特之处。课文中形貌到漓江的水，静、清、绿，又写了桂林的山，奇、秀、险，每一处桂林的山水，都是有它特此外地方。

这就是我们要从课文中学会抓写景致的方法，写出了景致的奇特，从另一方面也可以看出，在旅游当中，你是认真视察了，是沉醉在祖国的大好河山中，有了真实的体验。2、 找准游览顺序，有序形貌有的同学不会写景，是因为写起景致来，毫无逻辑温顺序，一会写机场，一会写海边，海边写完了又写旅店，看似字数也写了挺多，老师随着学生的文字，也好想是旅游了一番。可是这样的旅游往往让人困惑，我这都是怎么走的？走的什么门路啊？所以，想让一篇旅游的景致作文脉络清晰，那一定要找准游览的顺序，有序形貌。

游览的顺序并不是从进入景区的那一刻开始写，如果你是游览故宫，故宫那么大，你的行程也许多，怕是400字的作文都写不了，要写上800字的作文了。小学语文课本中关于写景的课文有许多，《七月天山》、《颐和园》都是根据有序形貌的写作手法。

我们随着作者的文字，就像身临其中，脑中很快构建了一幅舆图，只管没有去天山和颐和园，也像是有导游领导着游览了一番。这就是有序形貌旅游作文的技巧，通过方位视察、行动门路视察、甚至是景致特别视察，有意识地通过先后顺序、空间顺序、路径顺序写出的作文，一定是身临其境的优秀作文。3、 通过写景，记载有趣的事国庆节的旅游作文，除了写景的考核点，其实老师更注重的是学生的记载。

记载在游览的时候，发生了哪些趣事。将写景和叙事相联合的写作手法，堪称是优秀作文的范例了。如果末端的地方还能立意升华，好比今年是我们国庆70周年的大日子，假期和爸爸妈妈去那里旅游，能和国庆节再有一些联系，就跟更好了。

通过写景来叙事，我们考察的是学生对作文主题的认知，也就是我的这篇作文，除了形貌了景致，我反映出的小我私家情感是什么？虽然这对四年级的学生另有一点难，可是如果我们照着这个偏向去构想，言之有物、言之有序、序之有趣了。小学生写景作文重在视察，学生写不出来的时候，就去多视察，在旅行中遇到有趣的事，看到奇特的景，也应该实时记载，为作文积累素材，用语言把景致画出来。

关于国庆节出游的写景作文，列位同学和家长都有什么困惑？接待留言评论。精彩内容，敬请关注我：小岛语文快乐学拼音，轻松学语文，记载语文教学中的点滴故事。

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